La pedagogia degli oppressi nel contesto dell'Africa Sub-Sahariana.
Abstract
Il pensiero di Freire merita ancora l’attenzione oggi in quanto una pratica che conduce alla emancipazione del soggetto e di tutta la comunità. Il sistema educativo che egli propone è al tempo stesso trasversale e inclusiva basato sulla costruzione dei processi di responsabilizzazione, coscientizzazione e liberazione del soggetto e quindi anche della sua società.
Il nostro contributo speculativo si realizza nella riflessione sulla realtà della popolazione nella Repubblica democratica del Congo. Studi riguardo a situazioni, meccanismi sociali e stili di vita, rilevano come l’Africa stia cambiando, ma il suo non è un mutamento in funzione dei bisogni reali dei popoli, ma -iniziativa di altri-, estranei al continente, che propongono soluzioni provenienti dall’esterno per soddisfare -bisogni di mercato estero.
L’emergenza di una educazione autentica, profonda e liberatoria diventa per questo continente e particolarmente per il Congo una priorità.
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ISSN: 2035-4630, Open-acess, peer-reviewed Journal, Tribunale di Roma 142/09, 04/05/09 - dir. responsabile: G. Colajacomo
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